| kompatible | pædagogiske frontløbere | reorganisering | iværksættelse | anerkendende tilgang | summativ evaluering | |||||||
| projektære | bløde værdier | kreativt potentiale | læringscoaches | referenceramme | synergi | |||||||
| kompetenceafklaring | milepæle | rummelighed | ressourcestærke | samarbejdslæring | social innovation | |||||||
| innovative processer | horisont | udviklende praksisfællesskab | idegenerering | stimulere | forståelse | |||||||
| social kapital | feedback | dynamisk organisering | scenarie | værdibaseret ledelse | kreativ agent | |||||||
| konceptudvikling | italesætte | initiativ | synergi | appreciative inquiry | virtualisering | |||||||
| reorganisering | nøglepersoner | ildsjæle | referenceramme | gruppedynamik | undersøgelsesfase | |||||||
| brugerdrevet innovation | helhedsforståelse | kompatible | feedback | horisont | kompetenceafklaring | |||||||
| analyse af læringsmiljøer | kontekst | dynamisk strategi | forandringsagent | kontekstualisering | summativ evaluering | |||||||
| milepæle | synergieffekter | formidling | delelementer | scenarie | visualisering | |||||||
| værdibaseret ledelse | holistisk | synergieffekter | pædagogiske frontløbere | kontekstualisering | dynamik | |||||||
| forventningsafstemning | appreciative inquiry | potentiale | delelementer | passioneret | aktivt valg | |||||||
| netværk | samarbejdslæring | konceptudvikling | koordinere | organisatoriske | kulturel integration | |||||||
| relationer | inklusion | klare indikatorer | bilateral | få forståelse for | bløde værdier | |||||||
| implementere | læringscoaches | forandringsagent | Hermeneutisk tilgang | kompetenceafklaring | milepæle | |||||||
| implementere | evaluering | få forståelse for | organisatoriske | hermeneutisk tilgang | analyse af læringsmiljøer | |||||||
| gruppedynamik | kontekst | idegenerering | basis | virtualisering | divergerende stadier | |||||||
| netværke | passioneret | klare indikatorer | italesætte | relationer | stimulere | |||||||
| facilitere | rummelighed | nøglepersoner | undersøgelsesfase | strukturanalyse | ressourcestærke | |||||||
| eklektisk | holistisk | værdibaseret ledelse | horisont | inklusionsevne | meningsrum | |||||||
| kreativ agent | hermeneutisk tilgang | refleksionsrum | virtualisering | værdier | udviklende praksisfællesskab | |||||||
| dynamik | kreativt potentiale | kompetenceafklaring | konceptudvikling | ressourcestærke | infrastruktur | |||||||
| kommunikativ | social kapital | human acceptskabelse | socialt interagerende individer | værdigrundlag | latente handlingsmønstre | |||||||
| facilitere | dynamisk strategi | anerkendende ledelse | rummelighed | delelementer | værdibaseret ledelse | |||||||
| bilateral | projektære | evaluering | helhedsforståelse | workshop | horisont | |||||||
| forventningsafstemning | kommunikativ | virtualisering | hermeneutisk | anerkendende tilgang | synergi | |||||||
| sindstilstand | kompatible | divergerende stadier | klare indikatorer | stimulere | initiativ | |||||||
| idiografisk | dynamisk strategi | anerkendende ledelse | bløde værdier | innovativ | holistisk | |||||||
| relationer | milepæle | omstillingsparat | projektære | kompetenceafklaring | asymmetrisk social arv | |||||||
| formidling | kontekst | summativ evaluering | konceptudvikling | brugerdrevet innovation | human acceptskabelse | |||||||