| virtuel leder | kerneværdier | visualisering | socialt interagerende individer | |||||
| forståelse | inklusion | italesætte | basis | |||||
| Hermeneutisk tilgang | implementere | scenarie | infrastruktur | |||||
| ildsjæle | kontekstualisering | kommunikativ | gruppedynamik | |||||
| perspektiv | inklusionsevne | kulturel integration | facilitere | |||||
| nomotetisk | horisont | få forståelse for | virtualisering | |||||
| innovative processer | hermeneutisk | anerkendende tilgang | forandringsagent | |||||
| læringscoaches | tværfaglige teams | dynamisk strategi | ildsjæle | |||||
| dannelse | formidling | asymmetrisk social arv | nye synergier | |||||
| udviklende praksisfællesskab | organisatoriske | facilitere | gruppedynamik | |||||
| divergerende stadier | gruppeproces | socialt interagerende individer | initiativ | |||||
| kreativt potentiale | ressourcestærke | kulturel integration | kernekompetencer | |||||
| referenceramme | kommunikativ | dynamik | nye synergier | |||||
| undersøgelsesfase | sindstilstand | idegenerering | metarefleksiv | |||||
| dannelse | delelementer | infrastruktur | få forståelse for | |||||
| evaluering | koordinere | ressourcestærke | delelementer | |||||
| for-forståelse | kreativt potentiale | kulturel integration | visualisering | |||||
| organisatoriske | værdigrundlag | synergieffekter | undersøgelsesfase | |||||
| kreativ agent | strukturel | Hermeneutisk tilgang | omstillingsparat | |||||
| gruppedynamik | socialt interagerende individer | projektære | appreciative inquiry | |||||
| meningsrum | aktivt valg | stimulere | facilitere | |||||
| ildsjæle | latente handlingsmønstre | implementere | samarbejdslæring | |||||
| metarefleksiv | kerneværdier | rummelighed | forventningsafstemning | |||||
| pædagogiske frontløbere | kontekstualisering | klare indikatorer | italesætte | |||||
| workshop | socialt interagerende individer | kernekompetencer | formidling | |||||
| gruppedynamik | holistisk | dynamisk organisering | iværksættelse | |||||
| formidling | innovative processer | organisatoriske | værdibaseret ledelse | |||||
| feedback | nye synergier | værdigrundlag | dannelse | |||||
| omstillingsparat | netværke | appreciative inquiry | "tacit knowledge" | |||||
| synergieffekter | hermeneutisk | bilateral | kernekompetencer | |||||
| organisatoriske | social innovation | workshop | synergi | |||||
| refleksionsrum | dynamisk strategi | dynamisk organisering | få forståelse for | |||||
| referenceramme | kreativt potentiale | eklektisk | innovativ | |||||
| feedback | helhedsforståelse | netværk | kommunikativ | |||||
| "tacit knowledge" | forventningsafstemning | projektære | klare indikatorer | |||||
| iværksættelse | virtualisering | dannelse | læringsstile | |||||
| dynamik | asymmetrisk social arv | værdibaseret ledelse | infrastruktur | |||||
| forventningsafstemning | nøglepersoner | passioneret | evaluering | |||||
| social innovation | kommunikativ | holistisk | kompatible | |||||
| forandringsagent | gruppedynamik | social kapital | for-forståelse | |||||
| formidling | human acceptskabelse | inspiration | stimulere | |||||
| facilitere | anerkendende tilgang | idiografisk | forståelse | |||||
| summativ evaluering | idegenerering | horisont | gruppedynamik | |||||
| iværksættelse | nomotetisk | forandringsagent | anerkendende ledelse | |||||
| initiativ | italesætte | organisatoriske | gruppeproces | |||||
| nye synergier | workshop | anerkendende ledelse | kommunikativ | |||||
| anerkendende tilgang | sindstilstand | udviklende praksisfællesskab | bløde værdier | |||||
| latente handlingsmønstre | horisont | synergieffekter | asymmetrisk social arv | |||||
| dynamik | eklektisk | social innovation | innovative processer | |||||
| infrastruktur | social kapital | forståelse | perspektiv | |||||
| netværk | tværfaglige teams | social innovation | summativ evaluering | |||||
| dannelse | kommunikativ | workshop | reorganisering | |||||
| formidling | hermeneutisk tilgang | kreativt potentiale | basis | |||||
| nomotetisk | kreativ agent | visioner | initiativ | |||||
| holistisk | kompatible | nye synergier | latente handlingsmønstre | |||||
| dynamik | anerkendende ledelse | feedback | strukturel | |||||
| infrastruktur | holistisk | pædagogiske frontløbere | kriterier | |||||
| meningsrum | socialt interagerende individer | inspiration | læringsstile | |||||
| forventningsafstemning | netværk | delelementer | kommunikativ | |||||
| strukturanalyse | virtualisering | klare indikatorer | workshop | |||||
| kerneværdier | metarefleksiv | delelementer | samarbejdslæring | |||||
| nye synergier | strukturanalyse | analyse af læringsmiljøer | basis | |||||
| latente handlingsmønstre | holistisk | sindstilstand | refleksionsrum | |||||
| læringsstile | feedback | dynamik | anerkendende ledelse | |||||
| Hermeneutisk tilgang | socialt interagerende individer | innovativ | rummelighed | |||||
| social innovation | initiativ | helhedsforståelse | socialt interagerende individer | |||||
| bilateral | tværfaglige teams | summativ evaluering | eklektisk | |||||
| feedback | basis | læringsstile | få forståelse for | |||||
| passioneret | idegenerering | horisont | milepæle | |||||
| kreativt potentiale | aktivt valg | synergieffekter | værdigrundlag | |||||
| nomotetisk | human acceptskabelse | holistisk | delelementer | |||||
| reorganisering | organisatoriske | kommunikativ | kernekompetencer | |||||
| dynamisk organisering | tematisere | kulturel integration | hermeneutisk | |||||
| kerneværdier | feedback | potentiale | forandringsagent | |||||
| konceptudvikling | hermeneutisk tilgang | stimulere | idegenerering | |||||
| sindstilstand | nomotetisk | bløde værdier | kerneværdier | |||||
| aktivt valg | kreativt potentiale | eklektisk | dynamik | |||||
| strukturel | formidling | undersøgelsesfase | projektære | |||||
| forståelse | social innovation | bilateral | iværksættelse | |||||
| evaluering | visioner | kommunikativ | nøglepersoner | |||||
| anerkendende tilgang | inspiration | evaluering | netværke | |||||
| værdier | hermeneutisk tilgang | samarbejdslæring | virtualisering | |||||
| få forståelse for | synliggørelse | kreativt potentiale | socialt interagerende individer | |||||
| værdigrundlag | kompatible | klare indikatorer | metarefleksiv | |||||
| værdibaseret ledelse | idegenerering | "tacit knowledge" | eklektisk | |||||
| kreativt potentiale | inspiration | delelementer | Hermeneutisk tilgang | |||||
| værdigrundlag | innovativ | værdibaseret ledelse | virtuel leder | |||||
| synergieffekter | tematisere | analyse af læringsmiljøer | visioner | |||||
| infrastruktur | ildsjæle | kompetenceafklaring | inklusionsevne | |||||
| idiografisk | konceptudvikling | relationer | gruppedynamik | |||||
| iværksættelse | synergi | dynamik | facilitere | |||||
| idegenerering | italesætte | Hermeneutisk tilgang | hermeneutisk | |||||
| ildsjæle | kreativt potentiale | rummelighed | feedback | |||||
| refleksionsrum | divergerende stadier | innovative processer | strukturanalyse | |||||
| passioneret | gruppedynamik | kommunikativ | workshop | |||||
| ressourcestærke | facilitere | formidling | dynamisk strategi | |||||
| få forståelse for | koordinere | ildsjæle | milepæle | |||||
| kernekompetencer | divergerende stadier | eklektisk | gruppeproces | |||||
| for-forståelse | klare indikatorer | bløde værdier | forandringsagent | |||||
| virtualisering | hermeneutisk | visioner | læringscoaches | |||||