| omstillingsparat | gruppedynamik | milepæle | kernekompetencer | holistisk | undersøgelsesfase | projektære | ||||||||
| workshop | inklusionsevne | facilitere | kompatible | forståelse | strukturanalyse | kommunikativ | ||||||||
| brugerdrevet innovation | innovativ | hermeneutisk | netværke | kompetenceafklaring | gruppeproces | bløde værdier | ||||||||
| kriterier | basis | samarbejdslæring | anerkendende ledelse | kontekst | implementere | delelementer | ||||||||
| inklusionsevne | dannelse | gruppeproces | kriterier | dynamisk organisering | forståelse | italesætte | ||||||||
| implementere | socialt interagerende individer | kerneværdier | passioneret | social kapital | dynamik | bilateral | ||||||||
| samarbejdslæring | kommunikativ | divergerende stadier | virtuel leder | organisatoriske | tematisere | facilitere | ||||||||
| initiativ | nye synergier | feedback | Hermeneutisk tilgang | strukturel | visualisering | ildsjæle | ||||||||
| kontekstualisering | stimulere | strukturanalyse | læringsstile | formidling | inspiration | læringscoaches | ||||||||
| dynamik | undersøgelsesfase | tværfaglige teams | milepæle | holistisk | konceptudvikling | innovative processer | ||||||||
| strukturel | kompetenceafklaring | meningsrum | samarbejdslæring | potentiale | implementere | idegenerering | ||||||||
| synliggørelse | human acceptskabelse | feedback | scenarie | gruppeproces | analyse af læringsmiljøer | anerkendende tilgang | ||||||||
| perspektiv | kommunikativ | synergi | eklektisk | visualisering | kerneværdier | ressourcestærke | ||||||||
| værdibaseret ledelse | synergieffekter | workshop | socialt interagerende individer | horisont | kulturel integration | forandringsagent | ||||||||
| Hermeneutisk tilgang | iværksættelse | inklusion | kreativt potentiale | holistisk | hermeneutisk | udviklende praksisfællesskab | ||||||||
| refleksionsrum | formidling | kreativ agent | klare indikatorer | strukturanalyse | social innovation | dynamisk strategi | ||||||||
| divergerende stadier | infrastruktur | innovativ | bløde værdier | appreciative inquiry | potentiale | asymmetrisk social arv | ||||||||
| dynamik | gruppedynamik | pædagogiske frontløbere | perspektiv | dynamisk strategi | værdibaseret ledelse | referenceramme | ||||||||
| social kapital | sindstilstand | idegenerering | forandringsagent | implementere | samarbejdslæring | kreativ agent | ||||||||
| milepæle | socialt interagerende individer | strukturanalyse | innovative processer | eklektisk | social innovation | workshop | ||||||||
| visioner | strukturel | milepæle | kontekst | infrastruktur | inklusion | sindstilstand | ||||||||
| strukturanalyse | værdier | læringscoaches | pædagogiske frontløbere | dynamisk strategi | kompatible | appreciative inquiry | ||||||||
| potentiale | analyse af læringsmiljøer | virtualisering | ressourcestærke | anerkendende tilgang | netværke | implementere | ||||||||
| eklektisk | bilateral | Hermeneutisk tilgang | divergerende stadier | synergi | kriterier | for-forståelse | ||||||||