| nomotetisk | for-forståelse | |||
| pædagogiske frontløbere | omstillingsparat | |||
| socialt interagerende individer | brugerdrevet innovation | |||
| scenarie | hermeneutisk | |||
| dynamisk strategi | netværk | |||
| dynamisk strategi | forståelse | |||
| strukturel | kompetenceafklaring | |||
| for-forståelse | dannelse | |||
| "tacit knowledge" | implementere | |||
| synergieffekter | kriterier | |||
| synliggørelse | nøglepersoner | |||
| implementere | strukturel | |||
| klare indikatorer | inklusionsevne | |||
| visioner | innovativ | |||
| kernekompetencer | italesætte | |||
| inspiration | hermeneutisk | |||
| synergi | horisont | |||
| kernekompetencer | social kapital | |||
| strukturel | delelementer | |||
| dynamik | passioneret | |||
| strukturanalyse | iværksættelse | |||
| metarefleksiv | infrastruktur | |||
| brugerdrevet innovation | koordinere | |||
| dynamisk organisering | tværfaglige teams | |||
| bilateral | italesætte | |||
| synergi | divergerende stadier | |||
| milepæle | idegenerering | |||
| bilateral | gruppeproces | |||
| refleksionsrum | idiografisk | |||
| klare indikatorer | tværfaglige teams | |||
| relationer | tematisere | |||
| anerkendende tilgang | anerkendende ledelse | |||
| gruppedynamik | innovativ | |||
| synergi | meningsrum | |||
| evaluering | formidling | |||
| netværk | innovative processer | |||
| inklusion | inklusionsevne | |||
| virtualisering | dynamisk strategi | |||
| latente handlingsmønstre | idegenerering | |||
| kriterier | Hermeneutisk tilgang | |||
| socialt interagerende individer | strukturel | |||
| forståelse | workshop | |||
| infrastruktur | asymmetrisk social arv | |||
| kontekst | omstillingsparat | |||
| værdibaseret ledelse | idiografisk | |||
| kommunikativ | workshop | |||
| organisatoriske | implementere | |||
| nøglepersoner | rummelighed | |||
| summativ evaluering | potentiale | |||
| samarbejdslæring | latente handlingsmønstre | |||
| referenceramme | virtuel leder | |||
| divergerende stadier | koordinere | |||
| Hermeneutisk tilgang | netværke | |||
| inspiration | innovativ | |||
| omstillingsparat | italesætte | |||
| summativ evaluering | strukturel | |||
| visualisering | divergerende stadier | |||
| rummelighed | forståelse | |||
| italesætte | værdigrundlag | |||
| kerneværdier | horisont | |||
| organisatoriske | formidling | |||
| kommunikativ | inklusionsevne | |||
| bløde værdier | social innovation | |||
| divergerende stadier | analyse af læringsmiljøer | |||
| metarefleksiv | italesætte | |||
| relationer | social kapital | |||
| inspiration | undersøgelsesfase | |||
| dynamik | bilateral | |||
| værdier | netværk | |||
| scenarie | bløde værdier | |||
| milepæle | tematisere | |||
| facilitere | holistisk | |||
| helhedsforståelse | iværksættelse | |||
| meningsrum | horisont | |||
| bløde værdier | konceptudvikling | |||
| virtuel leder | anerkendende ledelse | |||
| forståelse | delelementer | |||
| reorganisering | analyse af læringsmiljøer | |||
| perspektiv | tværfaglige teams | |||
| horisont | bilateral | |||
| holistisk | inklusionsevne | |||
| tematisere | stimulere | |||
| kreativ agent | innovativ | |||
| iværksættelse | basis | |||
| forventningsafstemning | innovative processer | |||
| bløde værdier | evaluering | |||
| projektære | horisont | |||
| divergerende stadier | holistisk | |||
| visualisering | synergi | |||
| nye synergier | formidling | |||
| social kapital | sindstilstand | |||
| helhedsforståelse | innovative processer | |||
| virtuel leder | metarefleksiv | |||
| divergerende stadier | kommunikativ | |||
| ildsjæle | meningsrum | |||
| læringsstile | dynamisk strategi | |||
| kreativ agent | meningsrum | |||
| reorganisering | rummelighed | |||
| synergieffekter | appreciative inquiry | |||
| scenarie | nøglepersoner | |||