| dynamisk organisering | strukturel | social kapital | refleksionsrum | anerkendende tilgang | asymmetrisk social arv | gruppedynamik | ||||||||
| forståelse | summativ evaluering | udviklende praksisfællesskab | holistisk | kernekompetencer | kommunikativ | referenceramme | ||||||||
| horisont | omstillingsparat | idiografisk | inspiration | implementere | feedback | innovativ | ||||||||
| værdibaseret ledelse | inklusionsevne | innovative processer | kriterier | netværk | potentiale | perspektiv | ||||||||
| latente handlingsmønstre | netværke | udviklende praksisfællesskab | summativ evaluering | anerkendende tilgang | kompetenceafklaring | gruppeproces | ||||||||
| referenceramme | synergi | kontekstualisering | pædagogiske frontløbere | relationer | inspiration | meningsrum | ||||||||
| bløde værdier | milepæle | eklektisk | facilitere | strukturanalyse | helhedsforståelse | reorganisering | ||||||||
| ildsjæle | metarefleksiv | workshop | horisont | human acceptskabelse | kreativ agent | scenarie | ||||||||
| delelementer | hermeneutisk | socialt interagerende individer | implementere | samarbejdslæring | italesætte | formidling | ||||||||
| tematisere | holistisk | dannelse | synergi | inklusion | potentiale | visioner | ||||||||
| kreativ agent | netværke | reorganisering | ressourcestærke | koordinere | latente handlingsmønstre | kulturel integration | ||||||||
| undersøgelsesfase | strukturanalyse | meningsrum | forandringsagent | visualisering | omstillingsparat | dynamisk organisering | ||||||||
| formidling | dynamisk organisering | virtualisering | referenceramme | forståelse | gruppedynamik | strukturanalyse | ||||||||
| basis | læringscoaches | scenarie | holistisk | undersøgelsesfase | stimulere | værdier | ||||||||
| idiografisk | hermeneutisk tilgang | visualisering | kontekstualisering | eklektisk | omstillingsparat | innovative processer | ||||||||
| aktivt valg | værdigrundlag | horisont | netværk | bilateral | kriterier | klare indikatorer | ||||||||
| tværfaglige teams | potentiale | feedback | visioner | virtuel leder | organisatoriske | nomotetisk | ||||||||
| gruppeproces | værdigrundlag | horisont | inklusionsevne | referenceramme | nøglepersoner | visualisering | ||||||||
| dannelse | idiografisk | social innovation | forståelse | divergerende stadier | "tacit knowledge" | iværksættelse | ||||||||
| læringscoaches | nye synergier | synergieffekter | klare indikatorer | rummelighed | Hermeneutisk tilgang | ressourcestærke | ||||||||
| refleksionsrum | dannelse | værdibaseret ledelse | hermeneutisk | strukturel | summativ evaluering | kommunikativ | ||||||||
| virtuel leder | formidling | inklusion | ildsjæle | reorganisering | divergerende stadier | projektære | ||||||||
| stimulere | dynamik | kontekstualisering | omstillingsparat | samarbejdslæring | Hermeneutisk tilgang | dynamisk organisering | ||||||||
| kerneværdier | bløde værdier | analyse af læringsmiljøer | visualisering | læringscoaches | kompatible | potentiale | ||||||||
| initiativ | synliggørelse | læringscoaches | holistisk | basis | forventningsafstemning | samarbejdslæring | ||||||||
| gruppedynamik | omstillingsparat | sindstilstand | inklusionsevne | kompetenceafklaring | nye synergier | kommunikativ | ||||||||
| metarefleksiv | kriterier | "tacit knowledge" | italesætte | nøglepersoner | perspektiv | innovative processer | ||||||||
| netværke | bilateral | tematisere | kernekompetencer | latente handlingsmønstre | relationer | infrastruktur | ||||||||
| Hermeneutisk tilgang | inklusion | kreativt potentiale | facilitere | forventningsafstemning | visualisering | implementere | ||||||||
| workshop | social innovation | kompetenceafklaring | visioner | helhedsforståelse | social kapital | virtualisering | ||||||||
| hermeneutisk tilgang | relationer | sindstilstand | værdibaseret ledelse | anerkendende ledelse | dannelse | pædagogiske frontløbere | ||||||||
| refleksionsrum | for-forståelse | rummelighed | idegenerering | anerkendende tilgang | summativ evaluering | delelementer | ||||||||
| stimulere | inspiration | netværk | social kapital | forståelse | bløde værdier | strukturel | ||||||||
| forandringsagent | visualisering | meningsrum | ressourcestærke | visioner | pædagogiske frontløbere | eklektisk | ||||||||
| anerkendende ledelse | kompatible | kerneværdier | social innovation | kriterier | tværfaglige teams | italesætte | ||||||||
| klare indikatorer | human acceptskabelse | koordinere | idegenerering | metarefleksiv | forventningsafstemning | nøglepersoner | ||||||||
| klare indikatorer | forventningsafstemning | eklektisk | iværksættelse | for-forståelse | kompetenceafklaring | kompatible | ||||||||
| værdibaseret ledelse | visualisering | gruppeproces | nøglepersoner | implementere | rummelighed | human acceptskabelse | ||||||||
| tværfaglige teams | bløde værdier | nye synergier | Hermeneutisk tilgang | latente handlingsmønstre | anerkendende tilgang | ildsjæle | ||||||||
| analyse af læringsmiljøer | inklusion | kommunikativ | kriterier | horisont | stimulere | referenceramme | ||||||||